有意识的专业教师是将教学目标，实际教学与对学生的评价融为一体的。
1.评价应从教学目标达到的程度出发，而不是单纯的检测学生的能力，因为问题是学生，教师共同造成的，教师要首先反思自己的教学，有哪些差错没能满足学生的知识，能力需要。
2.评价是一项系统工程，每个环节都要做好，才能得到真实的评价，如学生的准备情况，评分的公正性，教学的充分性等，否则，不理想的评价结果未必有助于问题的解决。
3.如何评价学生达到目标的程度是发挥评价教育功能的关键，教师将评价信息反馈给学生时，必须了解学生之前的水平，从学生自身进步的角度来评价学生的成绩，使公正的评价成为学生努力学习的原因。
4.当评价未能促进教学时，教师应反思测验的速度，从而制定新的目标和计划。
5.老师应该有意识的将学生带入评价之中，使之成为评价的参与者，甚至是主导者，因为评价的理想境界就是自我评价，在此过程中，应该让学生学会反思，使自己成为自己的偶像，以及别人心目中的榜样。